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【玉湖訪談•青年教師(八)】

点击:8340  发布时间:2017-6-27 11:22:07

亦師亦友,陪學生一同成長——問答鄒恒老師

 

  因爲您的一片愛心的澆灌,一番耕耘的辛勞,才會有桃李的絢爛稻穗金黃。

   

 一個班級的管理風格和一個班級風貌聯系十分密切,而這些都來源于一個好的班主任。

 

 鄒老師:現在,我帶的班級是大一和大二的學生,兩個年級有著自身不同的特點,所以我管理起來會采用不同的方法。與大二的學生相處時會更加活潑一些,和他們相處起來就像我是他們的大哥哥一樣。對大一的學生就不能采用這樣的管理方法,因爲他們在有些方面還不太成熟,這個時候我就得把界限分清楚,對待他們更多的是需要建立規範。

 

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 一個班總有那麽幾個調皮的學生,我們來看看鄒老師是如何對待的?

 

 鄒老師:調皮的學生我們一般稱之爲後進生,後進生是學校裏的每個班級都避免不了的角色,是老師們必須面對的角色。後進生在班集體中所占的比例雖然不多,但做好他們的轉化工作是每位教師義不容辭的責任。教師應采取靈活多樣的教學方法和措施,做好後進生的轉化工作。

 

 如何轉化後進生呢?我是這樣思考和實踐的:要善于挖掘後進生身上的閃光點。對待後進生,我們教師的態度要端正明確,對他們要求不要太高,要有一副熱心腸,善于發掘他們身上的閃光點,充分尊重其愛好,因勢利導。

 

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 上課時您是辛勤的耕耘者,嚴肅的知識傳播者,下課後您是我們心事的傾聽者,生活問題的幫助者。每個老師學生都有那麽一個關系度。

   

 鄒老師:我在生活中是他們的大哥哥,上課的時候我會表現得比較嚴肅。因爲我擔負的是一個老師的角色。平時我會和他們一起玩,打打球,我們相處的很融洽。

   

 很多人都認爲教師的生活都是枯燥的,卻不知他們是最美的存在。

   

 鄒老師:我從來不覺得枯燥,每個學生都有不一樣的性格,相處的人不同事情就不同。人生百態,有高興也有煩惱,每天都有不一樣的體會。

 

 教誨如春風,師恩深似海,桃李滿天下,春晖遍四方。我對這句話的語意,一直堅信。在此也祝天下所有老師工作順利,萬事如意!!!